The Politics of Differentiation in Schools by Mills, Martin; Keddie, Amanda; Renshaw, Peter;

Sorozatcím: Routledge Research in Education;

20% KEDVEZMÉNY?
A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.

Kiadói listaár GBP 29.99
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.

14 327 Ft (13 645 Ft + 5% áfa)
Kedvezmény(ek) 20% (cc. 2 865 Ft off)
Kedvezményes ár 11 462 Ft (10 916 Ft + 5% áfa)

14 327 Ft

Beszerezhetőség

Becsült beszerzési idő: A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron, de a kiadónál igen. Beszerzés kb. 3-5 hét..
A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron.

A termék adatai:

Kiadás sorszáma 1
Kiadó Routledge
Megjelenés dátuma 2018. május 11.

ISBN 9781138604629
Kötéstípus Puhakötés
Terjedelem150 oldal
Méret 234x156 mm
Súly 300 g
Nyelv angol

Kategóriák

Pedagógia általában Oktatásügy Felsőoktatás, felnőttképzés Nevelési módszerek és gyógypedagógia További könyvek a pedagógia területén Pedagógia általában (karitatív célú kampány) Oktatásügy (karitatív célú kampány) Felsőoktatás, felnőttképzés (karitatív célú kampány) Nevelési módszerek és gyógypedagógia (karitatív célú kampány) További könyvek a pedagógia területén (karitatív célú kampány)

Rövid leírás:

The Politics of Differentiation is concerned with how schools can provide a more socially just education in the current policy context. The book explores the ‘politics’ of various forms of differentiation within and between schools, particularly in relation to social justice. We contend that spaces for social justice within classrooms, schools and broader education systems will be opened by a politics of differentiation that recognises context and seeks economic, cultural and political justice. Such politics will need to be continually questioned to proliferate new lines of thought and enquiry.

Több

Hosszú leírás:

In many English-speaking countries, teachers are encouraged to differentiate their classrooms, and in some cases, through various policy mechanisms. This encouragement is often accompanied by threats and sanctions for not making the grade. By exploring the ways in which one education system in Australia has mandated differentiation through an audit of teacher practices, this book provides a timely engagement with the relationship between differentiated classrooms and social justice. It covers tensions, for instance, between providing culturally-appropriate classrooms, including constructing engaging and relevant curricula, and lowering expectations for students who have traditionally been marginalised by schooling. The data for this book has been collected from the same group of teachers over a period of three years, and offers detailed insights into how a particular politics of differentiation has played itself out in the context of a ‘global reform movement’ that has focused on improving student outcomes.

Több