Boys and Foreign Language Learning
Real Boys Don't Do Languages
-
20% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár EUR 106.99
-
44 374 Ft (42 261 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 20% (cc. 8 875 Ft off)
- Kedvezményes ár 35 499 Ft (33 809 Ft + 5% áfa)
- A kedvezmény érvényes eddig: 2025. december 31.
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
44 374 Ft
Beszerezhetőség
Becsült beszerzési idő: Várható beérkezés: 2026. január vége.
A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadás sorszáma 2006
- Kiadó Palgrave Macmillan UK
- Megjelenés dátuma 2009. június 17.
- Kötetek száma 1 pieces, Book
- ISBN 9780230580053
- Kötéstípus Puhakötés
- Lásd még 9781403939678
- Terjedelem226 oldal
- Méret 216x140 mm
- Súly 315 g
- Nyelv angol
- Illusztrációk XIV, 226 p. Tables, black & white 0
Kategóriák
Hosszú leírás:
The authors examine the continuing poor relationship between boys and the study of foreign languages. Framed by discussion of gender socialization, gendered curriculum practices and cultural narratives about boys and schooling, the core of the book is constructed by boys themselves.
TöbbTartalomjegyzék:
Preface Acknowledgements PART I: INTRODUCTION Contextual Frame The Structure of the Book PART II: SETTING THE SCENE Foreign Language Learning: The Learning of Another Language Foreign Language Learning in English Language Countries: A Historically Gendered Area of Study? Boys and Girls Participating in School-based Foreign Language Learning: A Statistical Overview PART III: THE GENDERING OF LANGUAGES EDUCATION Gender and Schooling Debates: Focus on the Boys Theoretical Framing PART IV: BOYS TALKING Background to the Project and Methodology The Study PART V: OTHER BOYS TALKING School A: Beaconsfield College School B: Pensborough College School C: St Barnaby's College Summary PART VI: TEACHERS TALKING Nature or Nuture PART VII: GIRLS TALKING ABOUT BOYS Girls' Talk PART VIII: READING BETWEEN THE LINES Reconnecting the Theory Our Research Questions PART IX: CHANGING THINKING, TRANSFORMING ACTION Navigating New Times in Old Style: The Outer Frame The School Cirriculum and Administration Frame The Teaching and Learning Frame The Inner Boys-languages Frame: Boy-friendly Pedagogy? References Index
Több
