Empowering EFL Teachers Through Formative Assessment by Li, Jiayi;

Sorozatcím: Second Language Learning and Teaching;

20% KEDVEZMÉNY?
A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.

Kiadói listaár EUR 171.19
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.

66 866 Ft (63 682 Ft + 5% áfa)
Kedvezmény(ek) 20% (cc. 13 373 Ft off)
Kedvezményes ár 53 493 Ft (50 946 Ft + 5% áfa)
A kedvezmény érvényes eddig: 2026. június 30.

58 842 Ft

Beszerezhetőség

Még nem jelent meg, de rendelhető. A megjelenéstől számított néhány héten belül megérkezik.

A termék adatai:

Kiadó Springer Nature Switzerland
Megjelenés dátuma 2026. július 4.

ISBN 9783032248220
Kötéstípus Keménykötés
Terjedelem292 oldal
Méret 235x155 mm
Nyelv angol
Illusztrációk XXVII, 292 p. 38 illus., 32 illus. in color.

Kategóriák

Vizsgára felkészítő anyagok További könyvek a pedagógia területén Vizsgára felkészítő anyagok (karitatív célú kampány) További könyvek a pedagógia területén (karitatív célú kampány)

Hosszú leírás:

"

This monograph demonstrates how a teacher continuing professional development (CPD) programme effectively enhances English language teachersâ€TM knowledge, beliefs, and classroom practices in formative assessment (FA). It introduces theÂ ""Pathway for Teacher CPD of AL"", a practical framework offering direct guidance for teacher educators, researchers, and practitioners seeking to advance FA practice and literacy. The book makes distinctive empirical and theoretical contributions to FA research in language education, examining FA as an integrated process rather than isolated techniques. The study explores the full FA cycleâ€”clarifying learning goals, eliciting and interpreting evidence, providing feedback and acting on itâ€”providing a comprehensive account of effective implementation. It offers much-needed evidence on how enhanced teacher FA literacy improves student English achievement and supports self-regulated learning, clarifying the link between teacher development and student outcomes. Overall, the book advances a more nuanced and context-sensitive understanding of FA in real classroom environments. It is a valuable resource for researchers, teachers, teacher educators, and graduate students in applied linguistics, second language education and teacher education, among other disciplines.

"

Több

Tartalomjegyzék:

Chapter 1: Introduction.- Chapter 2: Understanding assessment literacy in formative assessment.- Chapter 3 Supporting teachers: Continuing professional development.- Chapter 4: Research methodology.- Chapter 5: Findings: Understanding teachers’ initial formative assessment literacy.- Chapter 6: Findings: Changes of teacher formative assessment literacy through CPD.- Chapter 7: Findings: Trajectories of teacher growth in formative assessment.- Chapter 8:Findings: How professional development enriched student learning.- Chapter 9: Discussion: Rethinking formative assessment literacy development.- Chapter 10:Empowering EFL teachers through formative assessment: Where from here.