Bilingual Development in Childhood by De Houwer, Annick;

Sorozatcím: Elements in Child Development;

20% KEDVEZMÉNY?
A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.

Kiadói listaár GBP 18.00
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.

8 599 Ft (8 190 Ft + 5% áfa)
Kedvezmény(ek) 20% (cc. 1 720 Ft off)
Kedvezményes ár 6 880 Ft (6 552 Ft + 5% áfa)

8 599 Ft

Beszerezhetőség

Becsült beszerzési idő: A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron, de a kiadónál igen. Beszerzés kb. 3-5 hét..
A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron.

A termék adatai:

Kiadó Cambridge University Press
Megjelenés dátuma 2021. május 13.

ISBN 9781108791397
Kötéstípus Puhakötés
Terjedelem94 oldal
Méret 230x152x5 mm
Súly 150 g
Nyelv angol

Kategóriák

Pszicholingvisztika Idegen nyelvi beszédértés, kiejtés Nyelvoktatás Elméleti pszichológia Alkalmazott pszichológia Pszicholingvisztika (karitatív célú kampány) Idegen nyelvi beszédértés, kiejtés (karitatív célú kampány) Nyelvoktatás (karitatív célú kampány) Elméleti pszichológia (karitatív célú kampány) Alkalmazott pszichológia (karitatív célú kampány)

Rövid leírás:

This Element explains how different language learning settings dynamically affect bilingual children's language learning trajectories.

Több

Hosszú leírás:

In the first decade of life, children become bilingual in different language learning environments. Many children start learning two languages from birth (Bilingual First Language Acquisition). In early childhood hitherto monolingual children start hearing a second language through daycare or preschool (Early Second Language Acquisition). Yet other hitherto monolingual children in middle childhood may acquire a second language only after entering school (Second Language Acquisition). This Element explains how these different language learning settings dynamically affect bilingual children's language learning trajectories. All children eventually learn to speak the societal language, but they often do not learn to fluently speak their non-societal language and may even stop speaking it. Children's and families' harmonious bilingualism is threatened if bilingual children do not develop high proficiency in both languages. Educational institutions and parental conversational practices play a pivotal role in supporting harmonious bilingual development.

Több

Tartalomjegyzék:

1. Introduction; 2. Becoming Bilingual in Infancy: Focus on Bilingual First Language Acquisition; 3. Bilingualism in Early Childhood: Bilingual First and Early Second Language Acquisition; 4. Bilingualism in Middle Childhood: BFLA, ESLA, and SLA; 5. Socioeconomic Status and Bilingual Development in Childhood; 6. Summary and Conclusion.

Több

Mostanában megtekintett