Teachers Exploring Tasks in English Language Teaching by Edwards, C.; Willis, Jane;

20% KEDVEZMÉNY?
A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.

Kiadói listaár EUR 128.39
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.

50 149 Ft (47 761 Ft + 5% áfa)
Kedvezmény(ek) 20% (cc. 10 030 Ft off)
Kedvezményes ár 40 119 Ft (38 209 Ft + 5% áfa)
A kedvezmény érvényes eddig: 2026. június 30.

44 131 Ft

Beszerezhetőség

Becsült beszerzési idő: A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron, de a kiadónál igen. Beszerzés kb. 3-5 hét..
A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron.

A termék adatai:

Kiadás sorszáma 2005
Kiadó Palgrave Macmillan UK
Megjelenés dátuma 2005. január 25.
Kötetek száma 1 pieces, Book

ISBN 9781403945570
Kötéstípus Puhakötés
Lásd még 9781403945563
Terjedelem298 oldal
Méret 216x140 mm
Súly 399 g
Nyelv angol
Illusztrációk XII, 298 p. 8 illus. Illustrations, black & white

Kategóriák

Nyelvtudomány általában, szótárak ELT általában Nyelvkönyvek Nyelvoktatás Nevelési módszerek és gyógypedagógia További könyvek a pedagógia területén Nyelvtudomány általában, szótárak (karitatív célú kampány) ELT általában (karitatív célú kampány) Nyelvkönyvek (karitatív célú kampány) Nyelvoktatás (karitatív célú kampány) Nevelési módszerek és gyógypedagógia (karitatív célú kampány) További könyvek a pedagógia területén (karitatív célú kampány)

Hosszú leírás:

Winner - British Council Innovation in English Language Teaching Award 2006 This book was written for language teachers by language teachers, with a view to encouraging readers to use more tasks in their lessons, and to explore for themselves various aspects of task-based teaching and learning. It gives insights into ways in which tasks can be designed, adapted and implemented in a range of teaching contexts and illustrates ways in which tasks and task-based learning can be investigated as a research activity. Practising language teachers and student professionals on MA TESOL/Applied Linguistics courses will find this a rich resource of varied experience in the classroom and a stimulus to their own qualitative studies.

Több

Tartalomjegyzék:

About the Contributors List of Abbreviations Acknowledgements INTRODUCTION; Aims and Explorations into Tasks and Task-based Teaching; J.Willis Task-based Language Learning and Teaching: Theories and Applications; A.Shehadeh PART 1: IMPLEMENTING TASK-BASED LEARNING: CONTEXTS AND PURPOSES Developing from PPP to TBL: A Focused Grammar Task; L.Loumpourdi Integrating Task-based Learning Into a Business English Programme; P.Pullin-Stark Language as Topic: Learner-teacher Investigation of Concordances; R.Sheehan Storytelling with Low Level Learners: Developing Narrative Tasks; P.Kiernan Adding Tasks to Textbooks for Beginner Learners; T.Muller Using Language-focused Learning Journals on a Task-based Course; J.Moser PART 2: EXPLORING TASK INTERACTION: HELPING LEARNERS DO BETTER Exam-oriented Tasks: Transcripts, Turn-Taking and Backchanelling; M.Leedham Training Young Learners in Meaning Negotiation Skills: Does it Help?; S-M. Lee Task Repetition with 10-year-old Children; A.Pinter Collaborative Tasks for Cross-cultural Communication; D.Coulson PART 3: EXPLORING TASK LANGUAGE: LEXICAL PHRASES AND PATTERNS Interactive Lexical Phrases in Pair Interview Tasks; J.Hobbs Multi-word Chunks in Oral Tasks; M.Baigent Can We Predict Language Items for Open Tasks?; D.Cox PART 4: INVESTIGATING VARIABLES: TASK CONDITIONS AND TASK TYPES Fighting Fossilization: Language at the Task Versus Report Stages; C.Johnston Story-telling: Effects of Planning, Repetition and Context; W.Essig The Effect of Pre-task Planning Time on Task-based Performance; A.Djapoura Balancing Fluency, Accuracy and Complexity Through Task Characteristics; G.Birch Quality Interaction and Types of Negotiation in Problem-solving and Jigsaw Tasks; G.Poupore EPILOGUE: Teachers Exploring Research; C.Edwards References Index