Implicit Learning and Tacit Knowledge
An Essay on the Cognitive Unconscious
Sorozatcím: Oxford Psychology Series; 19;
-
10% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár GBP 60.00
-
28 665 Ft (27 300 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 10% (cc. 2 867 Ft off)
- Kedvezményes ár 25 799 Ft (24 570 Ft + 5% áfa)
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
28 665 Ft
Beszerezhetőség
Megrendelésre a kiadó utánnyomja a könyvet. Rendelhető, de a szokásosnál kicsit lassabban érkezik meg.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadó OUP USA
- Megjelenés dátuma 1996. szeptember 26.
- ISBN 9780195106589
- Kötéstípus Puhakötés
- Terjedelem200 oldal
- Méret 157x234x11 mm
- Súly 290 g
- Nyelv angol
- Illusztrációk line figures 0
Kategóriák
Rövid leírás:
This book is a highly readable account of the various lines of research which bear on the general problem of implicit, unconscious, nonreflective acquisition of knowledge. Implicit knowledge, a term coined by Reber in 1965, is acquired independent of conscious attempts to learn and generally without the capacity to communicate what has been acquired. One of the core assumptions of this argument is that implicit learning is a fundamental process, one that lies at the very heart of the adaptive behavioral repertoire of every complex organism.
TöbbHosszú leírás:
Implicit knowledge, a term coined by Reber in 1965, is acquired independent of conscious attempts to learn, and generally without the capacity to communicate what has been acquired. One of the core assumptions of this argument is that implicit learning is a fundamental process, one that lies at the very heart of the adaptive behavioural repertoire of every complex organism. This is a highly readable account of the cognitive unconscious, focusing in particular on the problem of implicit learning.
From reviews of the hardback: "...every psychologist will enjoy reading this book." De Psycholoog
Tartalomjegyzék:
Introductory Remarks
On Learning
On Evolution
On Measuring the Contents of Consciousness
On Intelligence and Instruction
A Note on Terminology
A Rapid Historical Overview
Summary
A Personal Aside
Implicit Cognition: The Data Base
The Polarity Fallacy
On the Primacy of the Implicit
On Functionalism
Some Assumptions
Experimental Procedures
Empirical Studies of Implicit Learning
Methodological Issues in Implicit and Explicit Learning
Evolutionary Considerations: The Primacy of the Implicit
Some Introductory Remarks
The Evolutionist's Line
An Evolutionary Context for the Cognitive Unconscious
Hypothesized Characteristics of Implicit Systems
Implicit Issues: Some Extensions and Some Speculations
Implicit Learning and/or Implicit Memory
On Rules
Knowledge Representation
On Consciousness
Prediction and Generation of Events
Nativism and Empiricism
Afterwords
In Summary
