Deutsche Gebärdensprache
Mehrsprachigkeit mit Laut- und Gebärdensprache
Series: Linguistik und Schule; 6;
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Product details:
- Edition number 1. Auflage
- Publisher Narr
- Date of Publication 14 May 2019
- ISBN 9783823381754
- Binding Paperback
- No. of pages112 pages
- Size 216x151x8 mm
- Weight 184 g
- Language German 0
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Long description:
Wie kann das gemeinsame Lernen von hörgeschädigten und hörenden Kindern gelingen? Das Buch bietet Impulse für den Unterricht in Laut- und Gebärdensprache. Die Autorinnen erläutern linguistisch den Aufbau der Deutschen Gebärdensprache, beschreiben, wie Kinder Gebärdensprache lernen und zeigen, wie sich eine Hörschädigung auf den Erwerb der Laut- und Schriftsprache auswirkt. Das Buch richtet sich vor allem an Lehrkräfte und Pädagog*innen, die z. B. in der inklusiven Regelschule, Förderschule oder Frühförderung mit hörgeschädigten Kindern arbeiten, sowie an Sprachdidaktiker*innen und Lehramtsstudierende.
MoreTable of Contents:
1 Gehörlose Menschen - eine Sprach- und Kulturgemeinschaft1.1 Gehörlosigkeit: drei Perspektiven1.2 Terminologie: Welche Bezeichnung ist richtig?2 Die Deutsche Gebärdensprache - Sprache im Raum2.1 Was ist DGS nicht?2.2 Was ist DGS?2.3 Etwas Besonderes: Internationale Kommunikation2.4 Gebärdensprachen schreiben3 Bimodale Mehrsprachigkeit3.1 Mehrsprachigkeit mit Laut- und Gebärdensprachen3.2 Jede Sprachbiographie ist anders3.3 Auf den frühen Erstspracherwerb kommt es an4 Wie wird Deutsche Gebärdensprache erworben?4.1 Gebärdenspracherwerb4.2 Verschiedene Wege zum Gebärdenspracherwerb4.3 Deutsche Gebärdensprache in der Schule fördern5 Wie wird Deutsch von hörgeschädigten Kindern erworben?5.1 Verstehen von gesprochener Sprache bei einer Hörschädigung5.2 Wie wirkt sich eine Hörschädigung auf den Erwerb des Deutschen aus?5.3 Lesen und Schreiben lernen mit einer Hörschädigung5.4 Deutsch in der Schule fördern6 Bimodal-bilinguale Bildung in der inklusiven Schule6.1 Ziele der bimodal-bilingualen Erziehung und Bildung6.2 Bausteine der bimodal-bilingualen Erziehung und Bildung6.3 Tipps für die Gestaltung des bimodal-bilingualen Unterrichts und des Schullebens
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