Informatics in Schools. Fostering Problem-Solving, Creativity, and Critical Thinking Through Computer Science Education
18th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2025, Trier, Germany, September 8–10, 2025, Proceedings
Sorozatcím: Lecture Notes in Computer Science; 15958;
-
12% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár EUR 53.49
-
22 184 Ft (21 128 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 12% (cc. 2 662 Ft off)
- Kedvezményes ár 19 522 Ft (18 593 Ft + 5% áfa)
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
22 184 Ft
Beszerezhetőség
Megrendelésre a kiadó utánnyomja a könyvet. Rendelhető, de a szokásosnál kicsit lassabban érkezik meg.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadó Springer Nature Switzerland
- Megjelenés dátuma 2025. augusztus 20.
- Kötetek száma 1 pieces, Book
- ISBN 9783032012210
- Kötéstípus Puhakötés
- Terjedelem184 oldal
- Méret 235x155 mm
- Nyelv angol
- Illusztrációk XII, 184 p. 32 illus., 17 illus. in color. Illustrations, black & white 688
Kategóriák
Hosszú leírás:
This book constitutes the proceedings of the 18th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2025, held in Trier, Germany, during September 8–10, 2025.
The 13 full papers presented were carefully reviewed and selected from 41 submissions. The papers cover the following topics: Curricula and Computer Science Concepts; Teachers’ Perspective; AI and Digital Literacy; Programming, Problem Solving, and Computational Thinking.
TöbbTartalomjegyzék:
.- Curricula and Computer Science Concepts.
.- New Standards for Lower Secondary Education in Informatics in Germany.
.- Optimising Programming Curriculum Gradation Using the Program
Builds Count Method.
.- Measuring the Impact of Curriculum Reforms through Bebras: The
Case for Standalone Informatics Education.
.- Principles of Computers – Model Lessons for Lower Secondary School:
Experience Report.
.- Teachers’ Perspective.
.- Method Meets Mindset: A Survey Instrument for Teachers’ Beliefs and
Self-Efficacy on Social Issues in Secondary Computing Education.
.- Professional Development for Bavarian Computer Science Teachers:
Evaluation and Effects on Attitudes towards AI.
.- Teaching Computational Thinking Through Active Games: Insights
from Teacher Training.
.- AI and Digital Literacy.
.- Assessing AI Literacy: A Systematic Review of Questionnaires with
Emphasis on Affective, Behavioral, Cognitive, and Ethical Aspects.
.- How Aligned Are Humans and Large Language Models in Evaluating
Computational Thinking Tasks?.
.- Girls and Boys in the Digital World: Gender-specific Differences in an
Interdisciplinary Subject.
.- Programming, Problem Solving, and Computational Thinking.
.- On the Use of Tracing to Diagnose Misconceptions about Iteration.
.- A Teaching and Learning Oriented Decomposition of Debugging
Subskills Informed by Cognitive Load Theory.
.- BeLLE: Exploring the Accuracy of the Task Difficulty Ratings in the
Bebras Challenge.
