Identity in Education by SÃ¡nchez-Casal, S.;

Sorozatcím: Future of Minority Studies;

12% KEDVEZMÉNY?

Kiadói listaár EUR 53.49
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.

22 184 Ft (21 128 Ft + 5% áfa)
Kedvezmény(ek) 12% (cc. 2 662 Ft off)
Kedvezményes ár 19 522 Ft (18 593 Ft + 5% áfa)

19 522 Ft

Beszerezhetőség

Becsült beszerzési idő: A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron, de a kiadónál igen. Beszerzés kb. 3-5 hét..
A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron.

A termék adatai:

Kiadás sorszáma 2009
Kiadó Palgrave Macmillan US
Megjelenés dátuma 2009. június 16.
Kötetek száma 1 pieces, Book

ISBN 9780230609174
Kötéstípus Puhakötés
Lásd még 9780230609167
Terjedelem278 oldal
Méret 235x155 mm
Súly 456 g
Nyelv angol
Illusztrációk XV, 278 p.

Kategóriák

Szociológia általában, módszertan, kézikönyvek Kisebbségek szociológiája Asztrofizika Erkölcstan, hittan Szociológiai elméletek Szervezetszociológia Pedagógia általában Oktatásügy Felsőoktatás, felnőttképzés Nevelési módszerek és gyógypedagógia További könyvek a pedagógia területén Kulturális antropológia Csillagászat általában

Hosszú leírás:

This volume explores the impact of social identity on teaching and learning. The contributors argue, from the perspective of diverse disciplinary and educational contexts, that mobilizing identities in the classroom is a necessary part of progressive educators' efforts to transform knowledge-making and to create a more just and democratic society.

Több

Tartalomjegyzék:

Introduction PART I: TRUTH, KNOWLEDGE, AND IDENTITY Identity, Realist Pedagogy, and Racial Democracy in Higher Education What's Identity Got to Do With It?: Mobilizing Identities in the Multicultural Classroom Negotiating Religious Identity in the Realist Classroom PART II: IDENTITY IN THE CURRICULUM Ethnic Studies Requirements and the 'White' Dominated Classroom Which America is Ours?: Marti's 'Truth' and the Foundations of 'American Literature' Race, Culture, and Globalizing the Curriculum: Reflections from the 'New South' PART III: REALIST PEDAGOGICAL STRATEGIES The Uses of Error: Toward a Realist Methodology of Student Evaluation Teaching The English Patient: The Politics of Identity and (Mis)Recognition Teaching Disclosure: Overcoming the Invisibility of Whiteness in the American Indian Studies Classroom PART IV: TEACHING REALISM The Working Classroom: Building Community Across Professional Boundaries Classroom Politics: Civic Subjects and Identity 'Keepin' It Real': Towards a Black Male Feminist Pedagogy