Constructivist Approaches to Online Language Assessment
Theory-Informed Practice
Sorozatcím: Educational Linguistics;
-
20% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár EUR 128.39
-
53 249 Ft (50 714 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 20% (cc. 10 650 Ft off)
- Kedvezményes ár 42 600 Ft (40 571 Ft + 5% áfa)
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
53 249 Ft
Beszerezhetőség
Még nem jelent meg, de rendelhető. A megjelenéstől számított néhány héten belül megérkezik.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadó Springer Nature Switzerland
- Megjelenés dátuma 2026. január 25.
- ISBN 9783032085177
- Kötéstípus Keménykötés
- Terjedelem oldal
- Méret 235x155 mm
- Nyelv angol
- Illusztrációk Approx. 180 p. 700
Kategóriák
Hosszú leírás:
This volume presents the various aspects of the constructivist-informed practice to online language assessment and illustrates its principles with real classroom examples and research. It informs language educators about how to understand, design, and apply online language assessment within the realms of socio-constructivism and its related theories and approaches, such as socio-cultural theory (SCT) and ecological constructivism. The book showcases diverse constructivist assessment perspectives and illustrates how their designs vary depending on the unique characteristics and requirements of individual learning contexts. With chapter authors representing a range of countries and cultures, this book underscores the importance of respecting diverse educational and technological needs and circumstances. This volume appeals to a wide audience, including language teachers, academics, researchers, and instructional designers in online and blended education, as well as across various industries. It is also of great value to school administrators, technology personnel, directors of teaching and learning centers, and other stakeholders.
TöbbTartalomjegyzék:
"
Chapter 1: An Ecological Perspective on Online Language Assessment.- Chapter 2:Technology-mediated Feedback in Writing Classes: Towards a Learning-oriented Approach.- Chapter:3 Designing Task-based Language Assessments in VLEs.- Chapter 4:Assessing Collaboration Using Peer interactions in Blended Process Writing Tasks.- Chapter: 5 A Constructivist Perspective on the Use of Online AI-based Adaptive Learning and Feedback to Support L2 Writing Development.- Chapter: 6 Online Assessment of Translation Skills: The Extent and Quality of Learner Interactions with Google Translate.- Chapter 7 E-portfolio Assessment in Language Classrooms: Its Impact on Learners’ Writing Performance and Autonomy.- Chapter 8:Authentic Online Language Assessment: ePortfolio Development Process underpinned by Ecological Constructivism.- Chapter 09:Language Assessment Online in a “Post-Pandemic” World: Looking at the Big Picture.
" Több
