-
10% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár GBP 55.00
-
24 832 Ft (23 650 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) % (cc. 0 Ft off)
- Kedvezményes ár 0 Ft (0 Ft + 5% áfa)
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
24 832 Ft
Beszerezhetőség
Becsült beszerzési idő: A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron, de a kiadónál igen. Beszerzés kb. 3-5 hét..
A Prosperónál jelenleg nincsen raktáron.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadó Cambridge University Press
- Megjelenés dátuma 2026. május 14.
- ISBN 9781009513869
- Kötéstípus Keménykötés
- Terjedelem90 oldal
- Súly 268 g
- Nyelv angol 0
Kategóriák
Rövid leírás:
Takes stock of the rapidly expanding field of language teacher psychology by focusing on three domains: cognition, affect, motivation.
TöbbHosszú leírás:
This Element has three main aims. First, the authors wish to synthesize research on language teacher psychology to provide state-of-the-art insights into the topic and identify possible avenues of scholarship. They do so by adopting a trilogy of mind perspective, which helps organize aspects of teacher psychology into three domains: cognition, affect, and motivation. Second, the overview of the literature outlines key issues, identifies gaps in current understandings and scholarship, and it also introduces less common constructs (e.g., flow, collective efficacy beliefs, and attributions) to inspire future research in this area. Third, the authors intend to reflect on practical implications for practitioners, language teacher educators, preservice teachers, and policymakers of the research to date. Rather than offering a definitive account, the authors seek to open dialogue and encourage further research and practice to ensure language teachers in all contexts receive the recognition and thus support they deserve.
TöbbTartalomjegyzék:
1. Introduction; 2. Cognition and metacognition; 3. Affect and emotions; 4. Motivation and engagement; 5. Conclusion; References.
Több
