Embodied Cognition und XR im Sprachunterricht
Ein interdisziplinärer Ansatz für die Entwicklung sprachdidaktischer XR-Lernumgebungen und ihre Evaluation an beruflichen Schulen
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Product details:
- Publisher Springer Fachmedien Wiesbaden
- Date of Publication 19 October 2025
- ISBN 9783658496579
- Binding Paperback
- No. of pages331 pages
- Size 210x148 mm
- Language German
- Illustrations XXI, 331 S. 95 Abb., 10 Abb. in Farbe. 696
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Long description:
(Wie) können XR-Technologien das Sprachenlernen erleichtern? In der Forschungsarbeit wurden die Theorien der Embodied Cognition (EC) herangezogen, um zu untersuchen, wie XR-Technologien für Sprachlehr- und -lernprozesse nutzbar gemacht werden können und welche Potenziale und Herausforderungen sich bei ihrem Einsatz in der Praxis des berufsschulischen Unterrichts ergeben. Sowohl die Fachrichtungen DaF/DaZ als auch die Human-Computer-Interaction (HCI) dienten als Bezugsdisziplinen bei der Entwicklung der XR-Lernumgebungen und ihrer Evaluierung anhand einer empirischen Studie an beruflichen Schulen. Es wurden drei Nutzungsgruppen (Desktop-VR, VR mit VR-Brille und MR) in ihren Gesamt- und Individualleistungen jeweils an zwei Testzeitpunkten miteinander verglichen. Zudem wurde die Nutzererfahrung (UX) mithilfe von Posttests erhoben.
Das Buch bietet Impulse und Arbeitsgrundlagen für Entwickler, Lehrkräfte, Wissenschaftler und Entscheider sowie alle, die sich grundlegend mit XR als Lernmedien beschäftigen wollen.
Table of Contents:
Einleitung.- Das Embodied Cognition (EC)-Forschungsparadigma.- EC und (Sprachen-)Lernen.- Lernen mit XR: Grundlagen und Wirkungskonzepte.- XR im Sprachunterricht: Forschungsstand und Status quo.- PRAXISTEIL l: Entwicklung einer sprach- und handlungsunterstützenden XR-Brandschutzschulung für berufliche Schulen.- PRAXISTEIL ll: Empirische Studie – Testung der Brandschutzschulung in Schulen.- Zusammenfassung der Forschung und Ausblick.
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