The Failure of Competence-Based Education and the Demand for Bildung
Sorozatcím: Bloomsbury Inquiries in Philosophy and Education;
-
10% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár GBP 90.00
-
45 549 Ft (43 380 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 10% (cc. 4 555 Ft off)
- Discounted price 40 994 Ft (39 042 Ft + 5% áfa)
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
45 549 Ft
Beszerezhetőség
Még nem jelent meg, de rendelhető. A megjelenéstől számított néhány héten belül megérkezik.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadó Bloomsbury Academic
- Megjelenés dátuma 2025. augusztus 21.
- Kötetek száma Hardback
- ISBN 9781350517981
- Kötéstípus Keménykötés
- Terjedelem oldal
- Méret 234x156 mm
- Nyelv angol
- Illusztrációk 10 bw illus 700
Kategóriák
Hosszú leírás:
This book contrasts two prominent models of education, Competence-Based Education (CBE) which is the dominant model in most school systems of the world, and Bildung-Oriented Education (BOE), once the basis of school systems of Northern Europe.
CBE interprets learning as the acquisition of clearly definable and allegedly measurable competences, and it is supported by supranational organisations, such as the OECD. BOE characterises learning holistically, aimed at the progressive articulation of a meaningful 'big picture' in the student's mind. Moretti and Marabini argue that, in spite of its celebrated 'scientificity', CBE is incoherent and unreliable, and contributes to structural forms of oppression and injustice, fosters social pathologies, and fails to provide students with the kind of intellectual autonomy they need in our complex post-industrial societies. They defend BOE from objections made by critical theorists, poststructuralists and postcolonial thinkers, and argue that it is a coherent and flexible model of education that endows students with autonomy and responsibility, and can help heal social pathologies. The book builds analytical bridges and explores connections between philosophy of education and important issues currently debated in critical theory, political philosophy and social epistemology.
Tartalomjegyzék:
Series Editors' Introduction
Introduction
1. Two Conceptions of Education
2. Competence-Based Education
3. Competence-Based Education and Society
4. Bildung-Oriented Education
5. Cultural Imperialism and Student Assessment
6. Bildung and Forms of Life
Bibliography
Index
