Situating Shakespeare Pedagogy in US Higher Education
Social Justice and Institutional Contexts
-
8% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár GBP 24.99
-
11 938 Ft (11 370 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 8% (cc. 955 Ft off)
- Kedvezményes ár 10 983 Ft (10 460 Ft + 5% áfa)
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
11 938 Ft
Beszerezhetőség
Még nem jelent meg, de rendelhető. A megjelenéstől számított néhány héten belül megérkezik.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadó Edinburgh University Press
- Megjelenés dátuma 2025. december 1.
- Kötetek száma Print PDF
- ISBN 9781399516655
- Kötéstípus Puhakötés
- Terjedelem248 oldal
- Méret 234x156 mm
- Nyelv angol
- Illusztrációk 5 black and white illustrations, 5 colour illustrations 700
Kategóriák
Rövid leírás:
Moves away from offering a single methodology or approach to social justice teaching, providing practical models for academics to follow
TöbbHosszú leírás:
On college and university campuses across the United States, scholar-teachers and their students find themselves in conditions of both real threat and tremendous possibility. Building on the recent surge of interest in equitable pedagogy within the field of Shakespeare and Renaissance literary studies, Situating Shakespeare Pedagogy in U.S. Higher Education makes a case for anchoring our teaching in these institutional power dynamics that have historically contributed to systemic injustice and continue to affect our work on a daily basis. Each of the contributors to this collection speaks directly to the intersection between their own identities, the lived experiences of their students, and the particular qualities of the institutions where they teach—including student demographics, curricular requirements, geographical location, and comparative levels of administrative support for implementing social justice approaches. From this perspective, they provide hope and practical guidance for scholar-educators who want to meet our students where they are.
TöbbTartalomjegyzék:
"
List of Figures
Acknowledgements
Abstracts
Notes on Contributors
Introduction - Marissa Greenberg and Elizabeth Williamson
1. On Shakespeare, Anticolonial Pedagogy, and Being Just - Amrita Dhar
2. Deeply Engaged Protest: Social Justice Pedagogy and Shakespeare’s ""Monument"" - Elisa Oh
3. Teaching Shakespeare at an Urban Public Community College: An Equity-Driven Approach - Victoria Muñoz
4. Teaching Shakespeare as a Killjoy Practice in a White Dominant Institution - Mary Janell Metzger
5. Shakespeare and Environmental Justice: Collaborative Eco-Theater in Yosemite National Park and the San Joaquin Valley - Katherine Steele Brokaw
6. Where Curriculum Meets Community: Teaching Borderlands Shakespeare in San Antonio - Katherine Gillen and Kathryn Vomero Santos
7. Dressing to Transgress: Aesthetic Matching, Historical Costumers of Color, and the Restorying of Institutional Spaces - Penelope Geng
8. Shakespeare in a Catholic University: (Re)creating Knowledge in a Divided Landscape - Kirsten N. Mendoza
9. Shakespeare’s Mixed Stock: Biracial Affect in the Field - Roya Biggie and Perry Guevara
10. Who Shot Romeo? And How Can We Stop the Bleeding?: Urban Shakespeare, White People, and Education Beyond the Neoliberal Nightmare - Eric L. De Barros
Afterword - Wendy Beth Hyman
Bibliography
Index
" Több
