Schools and Schooling Practices in Pakistan
Lessons for policy and practice
-
10% KEDVEZMÉNY?
- A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.
- Kiadói listaár GBP 10.99
-
5 250 Ft (5 000 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 10% (cc. 525 Ft off)
- Kedvezményes ár 4 725 Ft (4 500 Ft + 5% áfa)
Iratkozzon fel most és részesüljön kedvezőbb árainkból!
Feliratkozom
5 250 Ft
Beszerezhetőség
Bizonytalan a beszerezhetőség. Érdemes még egyszer keresni szerzővel és címmel. Ha nem talál másik, kapható kiadást, forduljon ügyfélszolgálatunkhoz!
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadó OUP Pakistan
- Megjelenés dátuma 2009. január 29.
- ISBN 9780195476293
- Kötéstípus Keménykötés
- Terjedelem274 oldal
- Méret 225x145x21 mm
- Súly 493 g
- Nyelv angol 0
Kategóriák
Rövid leírás:
In this book teachers and teacher educators critically examine their innovative practices in the contexts of schools and schooling practices in Pakistan. Though the focus of the chapters is on challenges they encounter in their own contexts, the opportunities offered by these practices for improving the quality of teaching and learning in Pakistan and similar contexts elsewhere are also highlighted.
TöbbHosszú leírás:
Schools are places where culture is transmitted to the new generation. Culture is produced, reproduced and transformed in the process. Therefore, societies pay close attention to schooling experiences of their future generations. In Pakistani schools teaching and learning processes have long been criticized for their poor quality. This book presents research based evidence of 'good practice' in teaching and teacher education which on the one hand challenges the state
of despair by offering a ray of hope in improving the quality of school education in Pakistan. On the other hand, these critical accounts of innovative practices, grounded in the reality of schools and classrooms in varied contexts, invite the readers to think about contexts and conditions that may
need to be established for scaling up these and similar kind of reform efforts for improving teaching and teacher education practices for school improvement in Pakistan and similar settings elsewhere.
Tartalomjegyzék:
Foreword
Introduction
Part I: Teaching and Teacher Education Practices
1. Using questioning as a teaching-learning strategy in a primary science classroom: Opportunities and challenges - Mehrun-Nisa
2. Initiating change in Mathematics classrooms: Lessons from Pakistan - Anjum Hala
3. Exploring reflective dialogue as a strategy for teacher development in Pakistani schools - Jane Rarieya
4. Mentoring for teacher development - Haji Karim & Anjum Halai
5. Action research: in search of an effective teacher professional development strategy - Bernadette Dean
6. Context and conditions for action research as a tool for continuous professional development of teachers in rural schools - Razia Fakir Mohammad & Roshni Kumari
7. Becoming a teacher educator through action research - Rahat Joldoshalieva
Part II: Leadership and School Improvement Practices
8. Teacher leadership for school-based professional development: a case study - Muhammad Jumma Abdallah & Rashida Qureshi
9. Successful schools in Pakistan: What can we learn from them? - John Retallick
10. Impact and sustainability of whole school improvement program in schools in Northern Areas of Pakistan: Lessons learnt - Fauzia Shamim
Conclusion
List of contributors
