Resisting ESL at a Hawai‘i High School
Identity, Ideology, and Order at Tradewinds High
Sorozatcím: Routledge Studies in Applied Linguistics;
-
10% KEDVEZMÉNY?
- Kiadói listaár GBP 155.00
-
69 982 Ft (66 650 Ft + 5% áfa)
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.
- Kedvezmény(ek) 10% (cc. 6 998 Ft off)
- Kedvezményes ár 62 984 Ft (59 985 Ft + 5% áfa)
62 984 Ft
Beszerezhetőség
Még nem jelent meg, de rendelhető. A megjelenéstől számított néhány héten belül megérkezik.
Why don't you give exact delivery time?
A beszerzés időigényét az eddigi tapasztalatokra alapozva adjuk meg. Azért becsült, mert a terméket külföldről hozzuk be, így a kiadó kiszolgálásának pillanatnyi gyorsaságától is függ. A megadottnál gyorsabb és lassabb szállítás is elképzelhető, de mindent megteszünk, hogy Ön a lehető leghamarabb jusson hozzá a termékhez.
A termék adatai:
- Kiadás sorszáma 1
- Kiadó Taylor & Francis
- Megjelenés dátuma 2026. szeptember 4.
- ISBN 9781041244592
- Kötéstípus Keménykötés
- Terjedelem252 oldal
- Méret 229x152 mm
- Nyelv angol
- Illusztrációk 44 Illustrations, black & white 700
Kategóriák
Rövid leírás:
Grounded in critical applied linguistics and linguistic ethnography, this book offers a sustained account of long-term ESL student resistance at a multilingual public high school in Hawai‘i.
TöbbHosszú leírás:
Grounded in critical applied linguistics and linguistic ethnography, this book offers a sustained account of long-term English as a second language (ESL) student resistance at a multilingual public high school in Hawai‘i.
This book explores how “oldtimer” ESL students at Tradewinds High contest, disrupt, and inadvertently reproduce institutionally enacted productions of ESL through strategic and often oppositional social practices. Drawing on close ethnographic and interactional analysis, the volume provides detailed accounts of how students mobilize practices such as “doing not learning” and Mock ESL stylization to subvert institutional expectations, while also showing how these practices can recirculate the same ideologies of linguistic legitimacy and social inferiority the students are trying to escape. The volume consolidates two decades of work on the Tradewinds High Study, framing it against developments in linguistic anthropology, raciolinguistics, and critical applied linguistics. In so doing, Talmy offers a fresh perspective on ESL student resistance, not as disengagement but as organized and dynamic linguistic and cultural production, with particular relevance for understanding long-term English learners and how they enact agency within and against racialized institutional hierarchies.
This volume will be valuable reading for students and scholars in applied linguistics, linguistic anthropology, language education, sociolinguistics, and critical discourse analysis.
TöbbTartalomjegyzék:
"
Chapter 1. Language, Legitimacy, and the Production of ESL,Part I: The Structural Productions of ESL, Chapter 2. Constructing the Other in ESL Curriculum and Pedagogy, Chapter 3. Making Better Americans: The Banality of Nationalism in ESL, Part II: The Local ESL Community of Practice, Chapter 4. The Contours of a Community of Practice, Chapter 5. Regrading ESL: Interviewing the Local ESL Community of Practice, Chapter 6. Doing Not Learning: Curriculum Refusal as Interactional Practice, Chapter 7. Parodies of the Other: Tactical Translanguaging and the Performance of FOB, Chapter 8. Talking Hawaiian Style: Authenticating ‘Local’ in ESL-A, Chapter 9. Youth from Micronesia and the Local ESL Community Of Practice, Part III: Metacommentary, Chapter 10. A Politics of Knowing: Conjunctures of Presence, Practice, and Power, Chapter 11. Time, Distance, and Return: Implications, References, Index
" Több
