Going Coed – Women`s Experiences in Formerly Men`s Colleges and Universities, 1950–2000 by Miller–bernal, Leslie; Poulson, Susan L.;

Women's Experiences in Formerly Men's Colleges and Universities, 1950-2000

10% KEDVEZMÉNY?
A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.

Kiadói listaár GBP 32.00
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.

15 288 Ft (14 560 Ft + 5% áfa)
Kedvezmény(ek) 10% (cc. 1 529 Ft off)
Kedvezményes ár 13 759 Ft (13 104 Ft + 5% áfa)

15 288 Ft

Beszerezhetőség

Még nem jelent meg, de rendelhető. A megjelenéstől számított néhány héten belül megérkezik.

A termék adatai:

Kiadó University of Chicago Press
Megjelenés dátuma 2026. március 25.
Kötetek száma Paperback

ISBN 9780826514493
Kötéstípus Puhakötés
Terjedelem392 oldal
Méret 228x152 mm
Súly 600 g
Nyelv angol
Illusztrációk illustrations

Kategóriák

Gender studies Oktatásügy Felsőoktatás, felnőttképzés

Rövid leírás:

Informed by a wealth of fresh research, the book is rich in both historical and sociological insights. It begins with two overview chapters and then offers case studies that consider the ways in which the problems and promise of coeducation have played out in a wide range of institutions.

Több

Hosszú leírás:

More than a quarter-century ago, the last great wave of coeducation in the United States resulted in the admission of women to almost all of the remaining men's colleges and universities. In thirteen original essays, Going Coed investigates the reasons behind this important phenomenon, describes how institutions have dealt with the changes, and captures the experiences of women who attended these schools. Informed by a wealth of fresh research, the book is rich in both historical and sociological insights. It begins with two overview chapters - one on the general history of American coeducation, the other on the differing approaches of Catholic and historically black colleges to admitting women students - and then offers case studies that consider the ways in which the problems and promise of coeducation have played out in a wide range of institutions. One essay, for example, examines how two bastions of the Ivy League, Yale and Princeton, influenced the paths taken by less prestigious men's colleges.