Troubled Dream – The Promise and Failure of School Desegregation in Louisiana by Bankston, Carl L.; Caldas, Stephen J.;

The Promise and Failure of School Desegregation in Louisiana

10% KEDVEZMÉNY?
A kedvezmény csak az 'Értesítés a kedvenc témákról' hírlevelünk címzettjeinek rendeléseire érvényes.

Kiadói listaár GBP 64.00
Az ár azért becsült, mert a rendelés pillanatában nem lehet pontosan tudni, hogy a beérkezéskor milyen lesz a forint árfolyama az adott termék eredeti devizájához képest. Ha a forint romlana, kissé többet, ha javulna, kissé kevesebbet kell majd fizetnie.

30 576 Ft (29 120 Ft + 5% áfa)
Kedvezmény(ek) 10% (cc. 3 058 Ft off)
Kedvezményes ár 27 518 Ft (26 208 Ft + 5% áfa)

30 576 Ft

Beszerezhetőség

Még nem jelent meg, de rendelhető. A megjelenéstől számított néhány héten belül megérkezik.

A termék adatai:

Kiadó University of Chicago Press
Megjelenés dátuma 2026. március 25.
Kötetek száma Hardback

ISBN 9780826513885
Kötéstípus Keménykötés
Terjedelem304 oldal
Méret 228x152 mm
Súly 333 g
Nyelv angol
Illusztrációk 44 tables, 17 figures, bibliography, index

Kategóriák

Kisebbségek szociológiája További könyvek a pedagógia területén

Rövid leírás:

The attempt to improve academic performance by African American students in the US by rearranging the racial mix through desegregation has proven simplistic and inadequate. This text examines Louisiana as a case study of how desegregation has followed the same unsuccessful pattern across the US.

Több

Hosszú leírás:

Despite decades of effort to reverse such trends, disproportionate numbers of African American students continue to grow up in poverty, in single-parent households, raised by adults with limited education and skills - characteristics that are widely acknowledged as detrimental to academic success. The attempt to improve academic performance by merely rearranging the racial mix through desegregation has proven to be an overly simplistic and inadequate means of providing disadvantaged children with the skills and support they so desperately need. In fact, it appears that coercive desegregation efforts have actually caused school systems to re-segregate, by driving out large numbers of middle-class white students. Using extensive interviews and a wealth of statistical information, this text examines the failed desegregation efforts in Louisiana as a case study of how desegregation has followed the same unsuccessful pattern across the US. It shows that the practical difficulty with desegregation is that academic environments are created by all the students in a school from the the backgrounds that all the students bring with them.