Lesen lernen im Nationalsozialismus
Theoriekonzepte - Kindheitsbilder - Bildungspolitik
Series: Transcript Pädagogik;
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Product details:
- Publisher transcript
- Date of Publication 12 April 2021
- ISBN 9783837652550
- Binding Paperback
- No. of pages390 pages
- Size 34x170x227 mm
- Weight 603 g
- Language German
- Illustrations Klebebindung, 21 SW-Abbildungen, 38 Farbabbildungen 0
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Long description:
Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des ?unschuldigen Kindes? gemeinhin in der Bedeutung für die ?völkische Erziehung? unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung und -Produktion im ?Dritten Reich? zeigt, dass dem Lesenlernen eine wesentliche Funktion bei der ideologischen Formierung des ?deutschen Kindes? zukam. Diese folgte konzeptionell dem Prinzip der kindgemäßen Vermittlung einer fraglosen Anerkennung der ?Volksgemeinschaft? als positiv erlebbare Zugehörigkeitsordnung, verbunden mit der Vorbereitung und Anbahnung gewaltförmigen Handelns.
?In bester historischer, philologischer und kulturwissenschaftlicher Manier untersucht 'Lesen lernen im Nationalsozialismus' ein umfangreiches, systematisch aufbereitetes Korpus, das in ganz unterschiedliche und teils auch ganz überraschende Zusammenhänge gestellt wird. Wie in einem Prisma werden im Alltagsobjekt Fibel plötzlich handfest politische, ästhetische, medien- und technikgeschichtliche Facetten sichtbar, die weit über pädagogisch-didaktische Fragen hinausreichen.? Franka Marquardt, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 43/3 (2021)
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