Kann Schule gesellschaftlich bilden? Sozioökonomische Bildung in der Sekundarstufe II
Series: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft;
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Product details:
- Publisher Springer Fachmedien Wiesbaden
- Date of Publication 1 June 2026
- ISBN 9783658506629
- Binding Paperback
- No. of pages275 pages
- Size 210x148 mm
- Language German
- Illustrations XIII, 275 S. 9 Abb., 4 Abb. in Farbe. 700
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Der Sammelband thematisiert die zunehmende Ausrichtung schulischer Bildung auf berufliche Verwertbarkeit und instrumentelle Rationalität - insbesondere im Bereich der sozioökonomischen Bildung innerhalb der Sekundarstufe II. Er nimmt eine kritische Bestandsaufnahme der „Bildung für ...“-Programme vor, in denen Bildung vorrangig auf gesellschaftlich erwünschte Zwecke wie Arbeitsmarktorientierung, Innovation oder Nachhaltigkeit verpflichtet wird, während gleichzeitig Aspekte der Persönlichkeitsbildung, der Reflexion und der gesellschaftlichen Gestaltungsmöglichkeiten vernachlässigt werden.
" MoreTable of Contents:
Gesellschaftliche Bildung: Randphänomen im Reich der instrumentellen Rationalität? Zur Einführung in den Band.- Kann Schule gesellschaftlich bilden? Eine soziologische Antwort auf eine schwierige Frage.- Jede Gesellschaft bekommt die Schule, die sie verdient! Ein bildungssoziologischer Zwischenruf.- Reicht Bildung?.- Über das Vorhandensein einer instrumentellen Rationalität im Konzept der beruflichen Handlungskompetenz der KMK – eine negative Kritik.- Schulen der wirtschaftsberuflichen Bildung im Umgang mit dem Lernfeldparadoxon–eine qualitativ-empirische Exploration didaktischer Jahresplanungen.- „Aber es wär halt auch schön mal zu diskutieren“ – Perspektiven von Auszubildenden auf politische Bildung in der Berufsschule.- Sozioökonomische Bildung global gedacht - Potenziale des Globalen Lernens in der Berufsbildung.- Mehr als Effizienz. Sozioökonomische Bildung und Vorstellungen von Studierenden für ein breiteres Wirtschaftsverständnis in Hochschule und Schule.- Bildung für „vertiefte Gesellschaftsreife“: Zum curricularen Verständnis dieses gymnasialen Bildungsziels in den sozialwissenschaftlichen Fächern in der deutschsprachigen Schweiz.- Bildung für „vertiefte Gesellschaftsreife“: Zum curricularen Verständnis dieses gymnasialen Bildungsziels in den sozialwissenschaftlichen Fächern in derdeutschsprachigen Schweiz.- Lernen über (Sozial-)Wissenschaften als Teil einer gesellschaftlichen Bildung.- Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen zu einem auf Sozialwissenschaften bezogenen Wissenschaftsverständnis und empirische Untersuchung dessen Verankerung in schulischen Curricula für die allgemeinbildende Sekundarstufe II.- Erfolgsorientierung in der Oberstufe – Unterrichtliche Einbindung und Spannungsfelder sozialwissenschaftlicher Querschnittsaufgaben unter Bedingungen des
Zentralabiturs.
