Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen
Evaluationen und Studien zur Lehre im Kontext der COVID-19-Pandemie
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Product details:
- Publisher Verlag Barbara Budrich
- Date of Publication 12 November 2024
- ISBN 9783847430612
- Binding Paperback
- No. of pages220 pages
- Size 15x147x212 mm
- Weight 325 g
- Language German 612
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Long description:
What conclusions can be drawn from the experiences of the coronavirus pandemic to improve university teaching? This edited volume explores this question for teacher education. It brings together contributions from universities of teacher education in Germany, Austria and Switzerland that draw on research and evaluation results to look back and into the future. This provides an overview of the strategies used and shows which have proved fruitful and which have not.
MoreTable of Contents:
Carsten Quesel, Philipp Emanuel Hirsch: EinleitungTeil A: Krise und CopingmechanismenAnja Kürzinger, Sonja Seiderer, Stefan Immerfall: Studienzufriedenheit während der COVID-19-Pandemie: Welche Bedeutung kommt den Lernerfahrungen in der Online-Lehre zu?Gerhard Mollnar-Krottenauer, Sybille Roszner, Florian Sobanski, Benedikt Völker: Eindrücke und Erkenntnisse aus der pandemiebedingten Umstellung der Lehrer*innen-Ausbildung von Präsenzlehre auf Distance LearningJana Steinbacher: Gelingensfaktoren einer erfolgreichen Anpassung an digitale Lehr-/LernbedingungenTeil B: Wandel der InteraktionsformenCarsten Quesel, Philipp Emanuel Hirsch, Monika Holmeier, Guido Möser: Partizipation in Lehrveranstaltungen: Effekte der Pandemie auf die aktive Teilnahme von StudierendenBeatrice Bürgler, Christine Bieri Buschor, Ramona Hürlimann: Gelingensbedingungen für curriculare Veränderungsprozesse. Lessons learned von Dozierenden im Distance Learning als ImpulsSabrina Gallner: Der Einfluss der Corona-Krise auf die Einführung digitaler Prüfungen im HochschulkontextTeil C: Verknüpfung von Studium und SchulpraxisManuela Gamsjäger, Michael Himmelsbach: Lerngelegenheiten in den schulpraktischen Studien vor, während und nach den covidbedingten VeränderungenKerstin Bäuerlein: Online-Reflexionsseminare während der Covid-19-Pandemie - "eine ausgesprochen ambivalente Erfahrung" und eine Grundlage für die Weiterentwicklung der LehreTeil D: EntwicklungsperspektivenFranziska Zellweger, Barbara Getto: Organisationales Lernen in der Krise? Zur Wirksamkeit von Digitalisierungsstrategien von Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen in der PandemiePhilipp Emanuel Hirsch, Monika Holmeier, Carsten Quesel, Guido Möser: Perspektiven für den zukünftigen Mix aus Präsenz- und Onlineformaten der LehreAutor*innenverzeichnis
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