Apprendre des langues distantes en eTandem by Wang Szilas, Jue;

Short description:

Entre FLE et chinois langue étrang?re, ce livre explore ? travers un dispositif eTandem chinois-français (Suisse) et son ingénierie pédagogique la co-construction des compétences entre natifs et non-natifs et rep?re différents styles d'organisation et stratégies de résolution des probl?mes prenant leur source dans des cultures différentes.

Long description:

Dans une perspective interdisciplinaire, ce projet de publication s'inscrit dans les champs de la didactique du chinois langue étrang?re (CLE), de la didactique du français langue étrang?re (FLE), de la communication médiatisée par ordinateur (CMO), de l'analyse des interactions d'apprentissage et de l'ingénierie pédagogique. ? partir d'un dispositif eTandem chinois-français initié et développé par l'Université de Gen?ve (Suisse) et l'Université du Hubei (Chine) sur cinq années, cet ouvrage aborde deux problématiques : l'ingénierie pédagogique du dispositif et la co-construction des compétences via la réalisation des rôles d'expert et d'apprenant entre les locuteurs natifs et non natifs dans un environnement d'apprentissage virtuel. En analysant de mani?re fine les interactions au sein de binômes d'apprenants ? partir de 11 enregistrements vidéo et de leur transcription, l'étude tente de découvrir comment les échanges entre apprenants se déroulent. L'analyse montre que les styles d'organisation y sont variables, et peuvent se regrouper selon trois catégories : ? entretien ? (donnant-donnant), ? professeur ? (enseignant-él?ve) et ? ping-pong ? (bavardage). Cependant, le ? projet didactique ? sous-jacent aux échanges, grâce notamment ? son caract?re institutionnalisé, mobilise des ressources technologiques et interculturelles en lien avec le processus d'apprentissage. Il est démontré en particulier comment les stratégies de résolution de probl?mes (négociation du sens et de la forme) sont prolongées et enrichies par les outils informatiques. Par ailleurs, en présentant l'évolution interactive de l'ingénierie pédagogique du dispositif, l'ouvrage étudie l'influence des exigences institutionnelles, des pédagogies et des cultures éducatives sur la motivation, les stratégies et les performances des apprenants.

Découvrez la présentation de l'ouvrage par l'auteur sur le site de la revue "Matices en Lenguas Extranjeras": https://www.youtube.com/watch?v=CbPypkD12Hk

Table of Contents:

Chapitre 1 L'apprentissage en eTandem : théorie et pratique - Chapitre 2 Perspectives didactiques : actionnelle, interculturelle et technologique - Chapitre 3 Le dispositif eTandem chinois-français : présentation et recherche - Chapitre 4 Interactions entre pairs : styles d'organisation - Chapitre 5 Collaboration métalinguistique : construction de l'expertise et travail d'apprentissage - Chapitre 6 Apports des TIC et interculturalité dans les interactions - Chapitre 7 Réflexion sur l'ingénierie pédagogique - Chapitre 8 Discussion des résultats et implications didactiques - Conclusion et perspectives de recherche